前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一片云彩推动另一片云彩，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，他意味深长地解释了教育行为的本质就是心灵交流。教育者是一种发自内心的高尚文化行为。人学习文化，传播文化，离不开学校教育行为，而学校教育必须从人的心灵塑造入手。因为，文化就是人的文化，人也要有文化。缺少人性的文化，只是一个美丽的空瓶，同样，失去了文化的人性，就如同没有了血脉的躯体。
在谈到教育，打造教育 IP时，就是要以新的观念、角度、范式来重新诠释与诠释，让文化得以“迭代”与“升级”。
在谈“中国梦”时，也一定要谈“文化梦”。没有文化的复兴，就没有灵魂的高度，就谈不上影响力和吸引力。那么，什么是中国文化？现代艺术好吗？不是，我们的当代艺术充满了西方文化，却很少有自己的东西。
当我们预估中国市场将成为世界第一经济大国时，我们也可以设想一下我们今天的 “二胎” 政策，十年二十年后，又将迎来一波又一波的 “人口红利” 。对从事商务活动的企业而言，这是一种鼓舞，但对文化产业而言，则是一种巨大的挑战。中国文化内容创新能力严重不足是个难题。近年来，各大卫视热播的动画电影都不是《熊出没》和《喜羊羊与灰太狼》，这两部动画电影到底谈了些什么呢？是什么促进了中国文化的发展？将来中国众多的.二胎人口到底要“吃”什么样的“文化粮食”长大？
因此，不管是做教育还是投资，在建立教育IP时，一定要把文化放在教育的前面，这样才能有自己的话语权。
人民生活水平的提高，让人们开始对文化艺术的学习与欣赏有了更大的需求，但是传统的线下教育很容易受到地域、时间、价格等客观条件的制约，而传统的教学方式又出现了更多的发展“瓶颈”，极大地限制了人们的学习热情，不利于推动全民文化普及的发展。与传统的教学形式相比，网络教学更加普及和富有创造性。网上直播，动画呈现，更是进一步丰富了文化教学，让信息不断有新的碰撞。文娱爱好者可以利用碎片时间提高自己的艺术修养，更可以把全国乃至全世界的志同道合者聚集在一起，进行各种探索，形成有一定粘性的社区，为未来的文化作品、复制品、衍生产品的开发和销售打下坚实的粉丝基础，实现 IP的全面变现等等。
对机构来说，利用动漫、网络等手段打造优质 IP，既是提高传播力的途径，又是一种商业模式；对于大众来说，则是一种节省体力、时间、金钱的好方法，不仅能缩短大众与文化艺术的距离，还能促进文化艺术教育领域的创新突破，真正让文化艺术走进千家万户。
我们特别关注的是，作为文创产业的研究与投资机构，在实现中国梦与文化复兴的大战略框架下，中国的文化资源是如何被 “接地气” 、“动人心弦”、“IP” 的？文化资源的 “叙事能力” 和 “叙事逻辑” 必须符合 “大众心理需求” 这一客观要求。简言之，文化资源应在亲子教育、情感关系、家庭关系、心理咨询等领域具有较强的实用性、实战性和应用性，真正“经世致用”。与此同时，结合动画语言、影像语言、设计语言，更多文化资源类动漫、影视、绘本、自媒体，以及各类文创产品的研发。
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